Работа с ученици със СОП

"Основно предизвикателство за учителя е да спечели доверието на своите ученици. Пред него стои нелеката задача да съумее да преподава, зачитайки различните потребности, така че всички да се чувстват равнопоставени и еднакво значими, обградени с внимание и емпатия, стимулирани да покажат най-доброто от себе си.

Когато сред множеството вселени от детски умове, чувства и взаимоотношения прибавим и един по-различен свят на ученика със специални образователни потребности, предизвикателството "многообразие", с което се сблъскваме ежедневно, придобива по-различни измерения." Източник: https://prepodavame.bg

Основни стъпки в процеса на приобщаване

Запознаване с всички особености на детето - диагноза, специфика на здравословното състояние, особености в поведението, общуването и потребностите на детето.
Консултация със специалисти - ресурсен учител, педагогически съветник, класен ръководител.
Изработване на индивидуална учебна програма по предмета (при необходимост):

Кратко резюме за кого е предназначена програмата;
Цели;
Очаквани резултати от обучението по учебния предмет в края на класа за постигане на компетентностите - знания, умения и отношения;
Учебно съдържание (теми, компетентности като очаквани резултати от обучението, нови понятия);
Препоръчително процентно разпределение на задължителните учебни часове за годината;
Специфични методи и форми за оценяване на постиженията на учениците (наблюдение в различни ситуации, участие в съвместни дейности с учител, електронни тестове, изпълнение на практически задачи);
Дейности за придобиване на ключови компетентности, както и за развитие на социални и полезни умения за самостоятелен и независим живот (компетентности в областта на българския език, математическа компетентност, дигитални компетентности, умения за учене, социални и граждански компетентности, инициативност и предприемчивост, културна компетентност и умения за изразяване чрез творчество).

4. Доклад за напредъка в развитието на ученик

Насоки за ефективно приобщаване

Поднасяне на информацията чрез интерактивни методи на преподаване.
Многопластово темпо на работа в класа
Налични възможности и специфика на потребностите на ученик със СОП - уроците трябва да бъдат пречупени през призмата на индивидуалната успеваемост на детето.
Ефективност отчитаме, когато сме тръгнали от реалното ниво на налични възможности, върху които да градим нови умения, знания и компетенции.

Работа с ученици със СОП

2023 - 2024 учебна година:

ученик с индивидуална учебна програма по Информатика в 8 клас (присъствено в часовете с класа)

2020 - 2021 учебна година:

ученик с индивидуална учебна програма по ИТ в 12 клас (присъствено в часовете с класа)

2019 - 2020 учебна година:

ученик с индивидуална учебна програма по ИТ в 11 клас (присъствено в часовете с класа)

2018 - 2019 учебна година:

ученик с индивидуална учебна програма по ИТ в 10 клас (присъствено в часовете с класа)
ученик с индивидуална учебна програма по ИТ в 10 клас (индивидуално обучение)

2017 - 2018 учебна година:

ученик със СОП в 7 клас (присъствено в часовете с класа);
ученик с индивидуална учебна програма по ИТ в 9 клас (присъствено в часовете с класа)